“課改中國(guó)行”鞏義站公益報(bào)告會(huì)在成功學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行

　　《中國(guó)教師報(bào)》總編輯助理李炳亭做專(zhuān)題報(bào)告

　　李炳亭先生為鞏義市教體局局長(zhǎng)李易頒發(fā)了中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊顧問(wèn)證書(shū)

　　李炳亭先生為基教科科長(zhǎng)曹利軍頒發(fā)了特約通訊員證書(shū)

　　1月16日，“課改中國(guó)行”鞏義站公益報(bào)告會(huì)在成功學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，鞏義市邀請(qǐng)著名課改專(zhuān)家、《中國(guó)教師報(bào)》總編輯助理李炳亭就高效課堂做“教師引領(lǐng)希望，課堂承載未來(lái)”專(zhuān)題報(bào)告。中國(guó)教師報(bào)首席記者、河南站站長(zhǎng)張志博、鞏義市副市長(zhǎng)賀傳偉、教體局領(lǐng)導(dǎo)班子與全市中小學(xué)校長(zhǎng)、各教研中心主任、學(xué)科教研員、局機(jī)關(guān)干部聆聽(tīng)了專(zhuān)題講座。

　　李炳亭先生長(zhǎng)期致力于高效課堂的推廣和應(yīng)用，他是國(guó)內(nèi)系統(tǒng)建構(gòu)高效課堂理論第一人，兼任中國(guó)名校共同體秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)區(qū)域課改共同體秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，鄭州新世紀(jì)課程研究院首席專(zhuān)家。編寫(xiě)了《杜郎口旋風(fēng)》、《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打零分》、《高效課堂理論與實(shí)踐》、《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》、《中國(guó)當(dāng)代課改檔案》、《全國(guó)高效課堂九大教學(xué)范式》等一大批課改專(zhuān)著。

　　副市長(zhǎng)賀傳偉在致辭中強(qiáng)調(diào)，通過(guò)“課改中國(guó)行”公益報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步明晰我市課堂教學(xué)改革的基本思路，推進(jìn)“高效課堂”教改項(xiàng)目深入實(shí)施，促進(jìn)全市教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合全市“高效課堂”改革，他要求課改要思想先行，讓課改深入人心；全員行動(dòng)，讓課改遍地開(kāi)花；組織推動(dòng)，讓課改加速推進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)由重教法向重學(xué)法轉(zhuǎn)變、重教藝向重學(xué)情轉(zhuǎn)變、重研教向研學(xué)轉(zhuǎn)變，各學(xué)校要把課改作為“一把手工程”，校長(zhǎng)親自抓，班子具體抓，積極穩(wěn)妥地實(shí)施好“高效課堂”教改。

　　李炳亭先生在《課改，教室里的革命》專(zhuān)題講座中，倡導(dǎo)“關(guān)注生命”的教育，從分析傳統(tǒng)課堂的病根——“沒(méi)有以學(xué)生為主體”入手，過(guò)去的課堂教師講的多、講的累，學(xué)生聽(tīng)得多、學(xué)的累，作業(yè)多，學(xué)習(xí)苦，甚至厭學(xué)；提出要“歸還課堂的主權(quán)”、“讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，拒絕替代包辦”。他提出“教師只是知識(shí)的二傳手嗎？”讓大家思考，教師不是灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃火焰，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，也就不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育他人；教師不僅是自己學(xué)科的教員，更是學(xué)生的教育者、導(dǎo)師和道德的引路人；好教師熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，善于和孩子交朋友，了解孩子的心靈。教師的基本意義在于愛(ài)，以愛(ài)塑造“三格”，建構(gòu)情感態(tài)度價(jià)值觀。他主張高效課堂的思想支撐在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，好課的流程為“自學(xué)—展示—反饋”，提出層層遞進(jìn)、步步為營(yíng)的課改策略，課改實(shí)施“四步路”，理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰。教學(xué)做到五個(gè)一，好課有共性，評(píng)課李五條，他提出老師和學(xué)生幸福指數(shù)高的學(xué)校才是好學(xué)校。李炳亭先生的報(bào)告觀點(diǎn)明確，思路清晰，典型引路，深入淺出，通俗易懂，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，近4個(gè)小時(shí)的報(bào)告用特有的眼光審視教育和課堂教學(xué)改革，在全體與會(huì)人員中激起了強(qiáng)烈的共鳴。

　　報(bào)告會(huì)上，李炳亭先生為鞏義市教體局局長(zhǎng)李易頒發(fā)了中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊顧問(wèn)證書(shū)，為基教科科長(zhǎng)曹利軍頒發(fā)了特約通訊員證書(shū)。

　　愿意做事的人，才會(huì)主動(dòng)去做；用心做事的人，才能把事情做對(duì)；真心做事的人，才能把事情做好。教體局局長(zhǎng)李易要求大家以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，深入推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)，積極創(chuàng)造課改新經(jīng)驗(yàn)，大力探索課堂教學(xué)新模式，讓中小學(xué)課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓廣大教師幸福起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，讓鞏義的學(xué)校都充滿(mǎn)著蓬勃向上的生命力。